The pedagogy of sign language is a branch of defectology; it develops issues of special education and upbringing of deaf and hard of hearing children. It includes the history of the theory of teaching deaf or hard of hearing children, the psychological development of deaf and hard of hearing children, teaching academic subjects, teaching pronunciation and "lip reading", preparation for work, teaching methods. work. S. studies the peculiarities of the development of deaf or hard of hearing children, develops the basics of the structure of the special educational process, the procedure for the creation of special educational institutions. Oral speech is formed in hearing-impaired children by studying the basics of science. To teach speech to the hard of hearing, the movements of the speech organs are shown when pronouncing words. Based on these actions, hard of hearing people learn to separate sounds and words, i.e. "lip-reading". Hard of hearing people who learn to repeat speech movements are able to speak. Deaf people can also speak using a special educational alphabet – dactylology. Students in special education settings i. H. competencies and skills are acquired and prepared for a normal life. c. It is inextricably linked with otolaryngology, acoustics, speech therapy, general pedagogy, linguistics, psychology, and physiology. Scientific research on C. in Uzbekistan, Tashkent pedagogical Institute is conducted at the Faculty of Defectology of the University. Full–time education - 12,627,170 soums.The duration of full-time study is 4 years.

Педагогика жестового языка — раздел дефектологии; разрабатывает вопросы специального образования и воспитания глухих и слабослышащих детей. С. включает в себя историю теории обучения глухих или слабослышащих детей, психологического развития глухих и слабослышащих детей, преподавания учебных предметов, обучения произношению и «чтению по губам», подготовки к работе, методики обучения. работа. С. изучает особенности развития глухих или слабослышащих детей, разрабатывает основы структуры специального образовательного процесса, порядок создания специальных образовательных учреждений. Путем изучения основ науки у слабослышащих детей формируется устная речь. Для обучения речи слабослышащих показывают движения органов речи при произнесении слов. На основе этих действий слабослышащие люди учатся разделять звуки и слова, т. е. «чтению по губам». Слабослышащие люди, которые учатся повторять речевые движения, способны говорить. Глухие люди также могут говорить, используя специальный учебный алфавит – дактилологию. Учащиеся, находящиеся в условиях специального образования i. Ч. компетенции и навыки приобретаются и готовятся к нормальной жизни. С. неразрывно связана с отоларингологией, акустикой, логопедом, общей педагогикой, языкознанием, психологией, физиологией. Научные исследования по С. в Узбекистане Ташкент пед. проводится на факультете дефектологии университета. Очная форма обучения – 12 627 170 сумов. Срок обучения по очной форме обучения составляет 4 года.

&nbsp;Surdopedagogika&nbsp; —&nbsp;<a href="https://uz.wikipedia.org/wiki/Defektologiya" rel="noopener noreferrer" target="_blank">defektologiya</a>&nbsp;tarmogʻi; kar yoki zaif eshituvchi bolalarni maxsus oʻqitish va tarbiyalash masalalarini ishlab chiqadi. S. ga kar yoki zaif eshituvchi bolalarni oʻqitish nazariyasi tarixi, kar va zaif eshituvchi bolalarning psixologik rivojlanish, oʻquv fanlarini oʻqitish, talaffuzni oʻrgatish va "lab bilan oʻqish", mehnatga oʻrgatish, tarbiyaviy ishlar metodikalari kiradi. S. kar yoki zaif eshituvchi bolalarning rivojlanish xususiyatlarini oʻrganib, maxsus oʻquvtarbiya jarayoni tuzilishining asoslarini, maxsus oʻquvtarbiya muassasalarini tashkil etish tartibkridalarini ishlab chiqadi. Fan asoslarini oʻrganish bilan zaif eshituvchi bolalarda ogʻzaki nutq shakllanib boradi. Zaif eshituvchilarga ogʻzaki nutqni oʻrgatish uchun soʻzlar talaffuz qilinganda nutq organlarining harakati koʻrsatiladi. Shu harakatlarga qarab zaif eshituvchilar tovush va soʻzlarni ajratib olishga, yaʼni "labga qarab oʻqishga" oʻrganadi. Nutq harakatlarini takrorlashga oʻrgangan zaif eshituvchilar gapirish imkoniyatiga ega boʻladilar. Shuningdek, karlar maxsus oʻquv alifbosi — daktilologiyasan foydalanib gapirishlari ham mumkin. Maxsus taʼlim sharoitida oʻquvchilarda i. ch. faoliyatining malaka va koʻnikmalari gʻosil qilinadi va normal hayotga tayyorlanadi. S. otolaringologiya, akustika, logopediya, umumiy ped., tilshunoslik, psixologiya, fiziologiya bilan uzviy bogʻliq. S. boʻyicha ilmiy tadqiqotlar Oʻzbekistonda Toshkent ped. universitetining defektologiya ftida olib boriladi. Kunduzgi ta’lim shakli &nbsp;12&nbsp;627&nbsp;170 so’m Kunduzgi ta’lim davomiyligi – 4 yil .

Maxsus pedagogika : supdopedagogika

Yo'nalish haqida

Ta’lim tili va kontrakt narxlari